Las matemáticas o la matemática (del latín mathematĭca, y este del Griego Antíguo. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con números, figuras geométricas o símbolos, pese a que también es discutido su carácter científico. Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras, relaciones geométricas y las magnitudes variables. Los matemáticos buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemática mediante rigurosas deducciones. Éstas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin. Algunas definiciones clásicas restringen las matemáticas al razonamiento sobre cantidades,1 aunque solo una parte de las matemáticas actuales usan números, predominando el análisis lógico de construcciones abstractas no cuantitativas.

Existe cierta discusión acerca de si los objetos matemáticos, como los números y puntos, realmente existen o simplemente provienen de la imaginación humana. El matemático Benjamin Peirce definió las matemáticas como "la ciencia que señala las conclusiones necesarias". Por otro lado, Albert Einstein declaró que:" cuando las leyes de la matemática se refieren a la realidad, no son exactas; cuando son exactas, no se refieren a la realidad".

Mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin práctico.

Las explicaciones que se apoyaban en la lógica aparecieron por primera vez con la matemática helénica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemáticas siguieron desarrollándose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones matemáticas interactuaron con los nuevos descubrimientos científicos. Como consecuencia, hubo una aceleración en la investigación que continúa hasta la actualidad.

Hoy en día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación de los conocimientos matemáticos a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemáticos también participan en las matemáticas puras, sin tener en cuenta la aplicación de esta ciencia, aunque las aplicaciones prácticas de las matemáticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo.

Fuente: Wikipedia

Me encuentro en el barrio de Villa Pueyrredón a una cuadra del centro comercial Artigas, a dos cuadras de la estación de tren Villa Pueyrredón y a una cuadra de la Av. Mosconi.

• Zona: Villa Pueyrredón - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
• Zonas Aledañas en Capital Federal; Villa Devoto, Villa del Parque, Villa Urquiza
• Zonas Aledañas del Gran Buenos Aires: San Martín, Villa Lynch
• Colectivos: 87, 107, 110, 111, 114, 175, 176
• Tren: Estación Villa Pueyrredón del ex Mitre ramal José León Suárez

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Se hará una evaluación de los conocimientos y del perfil del alumno a fin de preparar un plan de estudios para que el mismo llegue con confianza y solidez de conocimientos a la fecha del examen, concentrándonos en las áreas que requieran de mayor atención y repasando y practicando el resto de los temas.

Cuando el alumno no alcanzó los objetivos de la materia durante el año, llega con una frustración a la instancia de rendir el examen, el docente debe acompañarlo en su adquisición de conocimientos, pero además debe brindarle y devolverle la confianza y la seguridad en si mismo para presentarse a rendir, liberado de las presiones del objetivo no cumplido y con el nivel adecuado de conocimientos que no fueron debidamente asimilados durante el año.

Se evalúa cuales son los puntos que no fueron debidamente resueltos en clase para concentrarnos sobre los mismos y ejercitar el resto de los temas comprendidos en la prueba.

Para el alumno, la prueba es más que una evaluación de conocimientos, cuando el alumno no tiene un nivel adecuado al del resto de la clase, es también una barrera infranqueable, el alumno se siente inferior ante sus pares y pierde hasta el poder de preguntar y de despejar sus dudas, siente la mirada crítica por parte del docente y la competencia de sus pares.

Para evitar la situación planteada es importante que el alumno reciba a tiempo un apoyo escolar extra curricular, pero si se agotó la instancia y nos encontramos ante la inminencia de una prueba, es necesario plantear una estrategia que aporte los conocimientos necesarios para la evaluación y brindarle además la seguridad al alumno para poder llevarla adelante.

Nos concentramos en los temas sobre los que el alumno tiene mayor dificultad mientras se acompaña un repaso sobre los temas que se dan en clase y sobre las tareas que el profesor encomienda para la casa.

Le brindamos al alumno el tiempo y el espacio que muchas veces falta en clase para mantener su nivel equilibrado con respecto el programa de estudio. El alumno plantea las dudas que aparecieron en clase y son explicadas de forma didáctica, con ejercicios prácticos y/o acompañándolo en su tarea para que la misma no sea una carga si no una práctica de lo aprendido en clase.

Trabajo únicamente con clases individuales para que el alumno se sienta más cómodo, pueda aclarar mejor sus dudas, y para que yo pueda hacer un abordaje adecuado de los temas que el alumno necesite preparar.

El contexto individual, libera al alumno de las inhibiciones propias generadas por la mirada de sus iguales, y hasta del docente ubicado el frente de la clase, liberándolo de esta forma de presiones al eliminar por completo las miradas críticas abriendo un canal exclusivo y distinto al que se encuentra en la clase grupal.